相談援助におけるグループワークの持つ意味とその展開過程について

1.人の各ライフサイクルにおけてグループ

　■乳幼児期

　この段階では、両親をはじめとする家族とのさまざまな相互作用を通じて「人間らしさ」への第一歩を踏み出し、人間としての基盤を形成していく。グループと形は、子どもが家族を出て、幼児の仲間グループに所属する。これは、自分の努力や能力によってグループでの地位や役割を獲得する水平的な構造である。つまり、家族グループとは違うヨコの人間関係によって結ばれるグループに所属するということである。また、自己中心性を抑制し、しだいに他人の立場を認め、仲間への協力、自立、責任などのパーソナリティの諸特性を発達させていくのもこの時期からである。

　■児童期

　この段階では、学校内の教室などのグループが大きな役割を果たす。１日のうち3分の1の時間をそこで過ごすのであるから、教授学習活動を中心とした学級内での諸活動のよる影響はきわめて大きい。この時期には、他者の経験と比較することができるようになる。社会性においても自己中心性から脱却し、自分の行動基準に他者が入り込むようになる。そしてグループ独自の規範や文化をつくり、団結を強め、グループ内での自主性、積極性、個性、自立性を見につけていく。

　■青年期

　この段階にある青年とは子どもでもなく、かといって大人でもない「マージナルマン」である。特徴として、帰属への強い欲求と、自我の分裂から抜け出すために、新しい自我を確立を目指す時期である。自己の安定化が図れるような、友人関係が得られる仲間グループが必要となる。特に青年期では、同じ高校などで出会う人々の多様性により、それまで知らなかった人とグループを形成し、多様な価値観に触れることになる。また、形成したグループとのコミュニケーション手段も多様化し、児童期には多く見られていたフェイス・ツー・フェイス（通常の会話）の関係から、携帯電話などによるメールの関係へとコミュニケーション手段が広がっている。この手段は気軽にグループを形成することができる一方で、匿名性や仮面性による仮想的な世界での関係を生み出している。顔を合わさないことから、別な自己を演ずることによって、グループをゲーム化することもでき、虚構な関係やいつでも断ち切れる関係を生み出す可能性もある。

　■成人期

　この段階は、ライフサイクルにおける段階のなかで最も変化に富んだ時期である。就職などを機に課せられた責任や義務を果たさなければならない。そのため、グループとしては、職場グループ、家族、地域社会におけるグループに囲まれることになる。この中でも職場グループとは、成人の発達に大きな影響を及ぼす。職場グループには、人為的に組織化されたグループでと自然発生的に形成された仲間グループが存在する。

　■高齢期